أساليب نبوية تحرك العقول ومشاعر المتعلمين

أساليب نبوية في تحريك العقول و مشاعر المتعلمين :

عن أبي بكرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله ﷺ:

«ألا أنبئكم بأكبر الكبائر؟» قالوا: بلى يا رسول الله. قال: «الإشراك بالله، وعقوق الوالدين» وكان متكئًا فجلس، فقال: «ألا وقول الزور، ألا وقول الزور، ألا وقول الزور» قال: فما زال يكررها حتى قلنا: ليته سكت.

[رواه البخاري ومسلم]

الرسول ﷺ لم يكن فقط مبلغًا، بل كان مربيًا بارعًا يتقن فنون التأثير والتعليم. حديثه هذا نموذج رفيع لكيفية تحريك العقول والقلوب بكلمة، وهيئة، ونبرة، وتكرار. وهو درس خالد لكل معلم ومربٍ يريد أن يترك أثرًا عميقًا في نفوس طلابه.

في هذا الحديث يستثير الرسول الكريم أدمغة أصحابه فهو المعلم وهم المتعلمين،  فبدأ بأول مثير وهو: 

- السؤال التمهيدي( التشويقي ) ليفتح عقل المتلقين ويدفعهم للانتباه.

المثير الثاني :

-  تغيير الهيئة الجسدية يجدد تركيز المتعلمين  ويزيد انتباههم 

المثير الثالث للدماغ :

-  التكرار المؤثر يرسخ المعنى في الذاكرة طويلة المدى.

المثير الرابع : لأدمغة المتعلمين :

- التسلسل في العرض يبني فهماً متدرجًا لدى المتعلمين... الخلاصة:

يتجلى في هذا الحديث النبوي أسلوب نبوي بديع في فن التأثير التربوي واستثارة العقول والمشاعر. 

مصطفى إسماعيل .